Le Blog de l'APMES

08 octobre 2015

Assemblée Générale Ordinaire 2015

L'Assemblée Générale Ordinaire annuelle de notre association se tiendra :
 

le mercredi 14 octobre 2015

à 19 h 30,

A la "casa d'i Soci" - Maison des Associations

2 bis, Promenade Honoré II

(à côté de la crèche, niveau -1)

98000 MONACO

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07 octobre 2015

Comité Directeur de l'APMES

Bureau du comité directeur :

Nadine LANARI | Présidente
Professeur - Lycée Albert 1er

Magali PRAT | Trésorière
Professeur - Lycée Technique et Hôtelier de Monaco

Christel VIENOT | Secrétaire
Professeur - Lycée Albert 1er

Membres du comité directeur :

David BARRAL
Professeur - Lycée Albert 1er

Marina DE MAERE
Secrétaire - Lycée Albert 1er

Françoise DESCHAMPS
Professeur - Collège Charles III

Milène ESCARRAS
Foyer Socio Éducatif - Collège Charles III

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26 novembre 2013

Assemblée générale de l'APMES

Le mercredi 27 novembre 2013 se déroulera l'assemblée générale de l'APMES au Collège Charles III avenue de l'annonciade Rez de chaussée salle A 13

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08 mars 2008

LIENS UTILES ...

Internet est un outil indubitablement assez formidable pour les enseignants. Pour le partage d'expériences deinternet_surf classe, pour la recherche documentaire et pour le dépoussiérage de vieilles fiches de travail pour nos élèves, on trouve tout... mais malheureusement, aussi un peu n'importe quoi. Certes, il faut s'y mettre, chercher, se perdre parfois, comme un enfant le nez dans le dico qui cherche la définition d'un mot et qui reste de longues minutes sur la planche colorée des papillons. Les éditions Fabert ont eu une initiative très intéressante en recensant  et compilant dans un guide 450 sites web à explorer, par thèmes et par matières, ceci à l'attention des enseignants, des élèves et des parents.
Vous pourrez trouver ce guide à l'adresse suivante :
http://www.fabert.com/pages/librairie-science-education.php?p=52466

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07 mars 2008

ASSEMBLÉE GÉNÉRALE DE L'APMES

Le mercredi 12 mars à 17h aura lieu l'Assemblée Générale de notre Association
au Lycée Albert 1er.urne

Ordre du jour :
élection du Comité Directeur
bilan moral et financier

Nous appelons tous les adhérents  à venir voter ou s'ils ne peuvent se déplacer, à donner leur pouvoir de vote à un membre du bureau.

Nous lançons un appel aux bonnes volontés de tout le personnel des Etablissements Scolaires pour nous rejoindre au sein de notre comité directeur. Ecrivez-nous en laissant un commentaire sur notre Blog ou sur papier libre
l'APMES – Lycée Albert Ier – BP 511 – 98015 MONACO CEDEX
ou bien
apmes@voila.fr
Cordialement
Le Président

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05 mars 2008

Une belle initiative... une rose

Le magazine Marie Claire propose une initiative toute simple et bien justifiée ; la scolarisation des petites filles à travers le monde.
Aujourd’hui encore, seulement un tiers des enfants scolarisés sont des filles.

Pourtant, l’éducation des filles fait avancer le monde . Elle permet de réduire la mortalité, la malnutrition, la propagation des maladies et c’est aussi un formidable levier de croissance économique pour toutes les nations du monde.

Depuis 2006, La Rose Marie Claire est vendue au bénéfice d'associations qui scolarisent des milliers de petites filles défavorisées dans le monde. L'événement a lieu chaque année, pendant une semaine, à l’occasion de la Journée Internationale des Droits des Femmes.

Cette année, du 3 au 9 mars 2008, les stars de l’information se mobilisent. Claire Chazal, Marie Drucker, Laurence Ferrari, Mélissa Theuriau et Elise Lucet, soutiennent l’événement en tant que marraines

La troisième édition de La Rose Marie Claire finance trois missions associatives en France, au Cambodge, et au Bénin. En offrant ou en vendant La Rose Marie Claire, du 3 au 9 mars 2008 chacune et chacun d’entre nous peut soutenir cette cause et devenir un(e) citoyen(ne) actif(ve) du monde.

La scolarisation des filles conduira demain, à un monde plus juste et plus humain.
Pour accéder aux sites des associations bénéficiaires, cliquez sur les liens ci-dessous

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01 mars 2008

Demandez le programme !

Les nouveaux programmes 2008 pour l'écoleFerry1869

primaire sont téléchargeables ICI

Retour de la blouse grise, de la bonne odeur de craie, des leçons de morale, leçons de  vocabulaire, la bonne vieille grammaire...

ou Retour à des fondamentaux indispensables à la lutte contre échec scolaire et aux lacunes de nos élèves à l'entrée au collège...

A vous de juger...

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22 février 2008

Opération Ruban Vert au Collège Charles III

BONNE AMBIANCE AU COLLÈGE !logo_concours_08

L'ambiance d'un collège, c'est l'affaire de tous : les élèves, les profs, l'administration… et même les parents ! Et ça repose sur plein de petites ou de grandes choses : des salles de cours accueillantes, des toilettes
qui fonctionnent, des pions attentifs, une cantine où il fait bon manger, un foyer dynamique… Bref, même si tout va bien, il y a toujours quelque chose à améliorer. Dans le collège Charles III, ça serait quoi ?

L'appel à projets

Pour ne pas partir dans tous les sens, Okapi  propose 3 thèmes
de réflexion à travers 3 enquêtes :

logo_haut_gauche_08> la violence verbale
> la cantine
> les rythmes scolaires : enquête à venir dans le n°844 du 15 mars.

Et maintenant, voir dans lequel de ces 3 thèmes le collège a des efforts à faire !
En portant le ruban vert à son poignet,les élèves s'engagent à trouver UNE solution
à UN problème…

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La Principauté de Monaco recrute 20 enseignants

Enseigner à Monaco…
Monaco recrute une vingtaine d'enseignants du secondaire sur des postes pourvus en détachement. Vous avez deux semaines pour déposer votre candidature et changer de parents d'élèves…

Lu dans le BO du 21 02 2008

ill_index
Personnels

MOUVEMENT
Candidatures à des postes dans des établissements d’enseignement de la Principauté de Monaco - année 2008-2009

NOR : MENH0800121N
RLR : 804-0
NOTE DE SERVICE N°2008-023 DU 11-2-2008
MEN
DGRH B2-4

La présente note de service a pour objet d’exposer les conditions dans lesquelles doivent être déposées et instruites les candidatures.

I - Dispositions générales
I.1 Personnels concernés
Ces dispositions s’appliquent aux seuls candidats fonctionnaires titulaires du ministère de l’éducation nationale, au moment du dépôt du dossier et qui se trouvent dans l’une des situations administratives suivantes : en activité, en congé parental, en disponibilité ou en position de détachement.
Les personnels en position de détachement et notamment ceux en poste auprès de l’AEFE, doivent être libres de tout engagement à compter du 1er septembre 2008 pour pouvoir faire acte de candidature.

I.2 Nature des postes à pourvoir
Seront à pourvoir des postes d’enseignement dans les collèges, lycées, ou lycées techniques et professionnels, publics ou privés sous contrat avec l’État monégasque :
- un professeur certifié de lettres modernes (poste en collège) ;
- un professeur certifié d’histoire et géographie (poste en lycée) ;
- deux professeurs certifiés d’anglais (un poste en lycée ; un poste en collège/lycée) ;
- un professeur certifié de chinois (un poste en collège/lycée) ;
- un professeur agrégé de sciences physiques (poste en collège) ;
- trois professeurs certifiés de sciences physiques (deux postes en collège ; un poste en collège/lycée) ;
- un professeur agrégé de mathématiques (poste en lycée) ;
- un professeur de lycée professionnel de mathématiques-sciences physiques (poste en lycée technique et professionnel) ;
- deux professeurs certifiés de mathématiques (un poste en collège ; un poste en lycée) ;
- un professeur certifié de sciences de la vie et de la Terre (poste en collège/lycée) ;
- un professeur certifié de sciences économiques et sociales (poste en lycée) ;
- deux professeurs de lycée professionnel de communication et bureautique (postes en lycée professionnel et technique) ;
- deux professeurs d’éducation physique et sportive (postes en collège/lycée) ;
- un professeur certifié de documentation (poste en lycée) ;
- un conseiller d’orientation-psychologue (titulaire du diplôme d’État de conseiller d’orientation-psychologue) (poste en collège et lycée technique et professionnel).

II - Procédures
II.1 Candidature par dossier
Les candidats adresseront, dans un délai de deux semaines à compter de la date de publication, à la direction de l’éducation nationale de la jeunesse et des sports, avenue de l’Annonciade, MC 98000 Monaco, leur demande sur papier libre accompagnée des pièces suivantes :
- un curriculum vitae ;
- la copie du livret de famille et de la carte nationale d’identité ;
- la copie des diplômes et références ;
- la copie du dernier rapport d’inspection ;
- la copie de l’arrêté fixant la position administrative ;
- la copie du dernier arrêté de promotion d’échelon.

II.2 Détachement
Les personnels retenus constitueront une demande de détachement à l’aide du formulaire téléchargeable sur le site du ministère de l’éducation nationale http://www.education. gouv.fr/cid284/etre-detache-etranger.html que la direction de l’éducation nationale de la jeunesse et des sports transmettra au ministère de l’éducation nationale. Seul l’accord donné par l’administration centrale du ministère de l’éducation nationale autorise un départ en détachement.

Les candidats peuvent, s’ils le souhaitent, solliciter des informations complémentaires auprès de la direction de l’éducation nationale de la jeunesse et des sports à Monaco au 00 377 98 98 86 49 ou au 00 377 98 98 83 04.

Pour le ministre de l’éducation nationale
et par délégation,
Le directeur général des ressources humaines
Thierry LE GOFF

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17 février 2008

La maternelle au centre de la réussite

liens2Une étude récente menée par Bruno Suchaut chercheur à l'institut de recherche sur l'Éducation du CNRS est très intéressante à plusieurs titres car elle démontre de façon scientifique et très compréhensible comment les activités ciblées à l'école maternelle sont un facteur de réussite scolaire et surtout un atout essentiel à la lutte contre l'échec scolaire au collège : je vous invite à découvrir cette étude :(cliquez sur le lien ci-dessous)
Le rôle de l'école maternelle dans les apprentissages et la scolarité

La maternelle est la clé de la réussite au collège. C'est ce que démontre Bruno Suchaut.

"S’il est admis, au regard des comparaisons internationales, que les résultats des écoliers français sont moins satisfaisants qu’auparavant, rejeter la responsabilité de ce constat sur l’école maternelle est un raisonnement qui n’est pas validé scientifiquement. Ce n’est pas parce que les élèves qui éprouvent des difficultés à l’entrée au CP voient leurs chances de réussite fortement compromises, qu’il faut en rechercher les causes obligatoirement au niveau de la scolarité effectuée en maternelle. Ces interrogations et réflexions demandent à être rapprochées d’observations factuelles et objectives sur l’efficacité de l’école maternelle, sachant par ailleurs que les travaux scientifiques sont peu nombreux dans ce domaine". Alors que l'école maternelle est attaquée (par le HCE, par Alain Bentolila…), Bruno Suchaut fait plus que prendre sa défense : il montre que les apprentissages que l'on y fait sont déterminants.

" La fréquentation de l’école maternelle procure un avantage pour la suite de la scolarité, tant sur le plan des acquisitions, qu’en termes de carrière scolaire en réduisant la probabilité de redoubler une classe, et notamment le cours préparatoire. Les effets étant d’autant plus positifs que la scolarisation en maternelle a été longue" rappelle B. Suchaut. Les différences qui apparaissent entre les élèves dès la maternelle ne sont pas forcément dues à l'école. " L’origine sociale joue un rôle significatif".

Surtout B.Suchaut identifie des compétences précises acquises en maternelle et qui décident de l'avenir scolaire. " Les compétences dans l’acquisition de la langue écrite, dans la structuration du temps et dans la construction du nombre à la fin de l’école maternelle déterminent les capacités attentionnelles des élèves à l’entrée au cycle III. Par ailleurs, ces capacités attentionnelles sont liées aux compétences en calcul mental qui elles-mêmes vont déterminer les futures acquisitions des élèves en numération et calcul à l’entrée au collège et, de façon indirecte, les compétences en compréhension. Ce dernier domaine étant central pour expliquer la réussite ou l’échec des élèves à l’entrée au collège… On peut déjà proposer des pistes de réflexion concernant l’école primaire. Les analyses montrent que les élèves sont d’autant plus armés à l’entrée au collège s’ils ont développé des compétences élevées dans certains apprentissages à l’école maternelle. Les activités numériques et la structuration du temps sont des domaines particulièrement importants à travailler. Le recours à des activités systématiques et structurées qui génèrent des effets transversaux et durables sur les acquisitions des élèves ne signifie pas pour autant que le programme de l’école maternelle doit être calqué sur celui de l’école élémentaire. Des activités ludiques (jeux mathématiques) ou l’éducation musicale peuvent être considérés comme des vecteurs d’apprentissage particulièrement pertinents".

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